2023八年级语文上册教案【5篇】

2023八年级语文上册教案【5篇】

语文教案也才有更多本来学长们的教学提供完整稳定的关爱和和指导。学长们也才有更多以遵照 以内 教案的框架和专业内容 ，予以 教学设计搭配黑和备好。以内 是接更成带去的2023八年级语文上册教案，欢迎接成有一被发现 收看！

2023八年级语文上册教案（精选篇1）

知识与具备

1、深度媒体介绍律诗的关于我知识，坚持努力学习鉴赏律诗的具备。

2、培养学长们对古诗的阅读兴趣，减少学长们的诵读具备。

变化程中与手段

1、在反复诵读的变化变化程中，感受感受真实体验诗歌的格律美。

2、在预测品味诗歌语言的变化变化程中，减少鉴赏古诗的兴趣和具备。

婚姻态度与实际价值观

感受感受真实体验诗歌的格律美，语言美、意境美、婚姻美，减少审美情趣，激发对是想的热爱、对家乡的热爱自学考试是什么意思之情。

重点

反复诵读古诗，培养阅读兴趣，描述 它每自学考试是什么意思首古诗的专业内容 及蕴含的婚姻。

难点

积蓄文化沉淀，减少鉴赏古诗的具备。

诵读法关于我法质疑法点拨法

1、录音机、范读带。（正字正音，感受感受真实体验诗词的音韵美、节奏美，感受感受真实体验封面及网络的一种精神婚姻。）

2、投影仪、胶片。（最新数据专业内容 ：自学考试是什么意思生字注音、封面及网络媒体介绍、背景资料、文体知识、精美封面及网络、关于我诗词等。）

3、课件。

在没准 的 人的祖国灿烂的文明历史的，唐诗有三颗璀璨夺目的二 明珠。唐诗由于目前 记录了其余历史的时期的社会中情状，由于为其余这个时代保留了会为何 生动的情绪和心理记忆。唐诗的意象，更成没准 的 人的民族诗歌代表意义 性的代表意义 ，唐诗一种精神也更成没准 的 人的民族一种精神血液有三其它 部分 。接更成，没准 的 人的撷取唐诗中而几颗明珠，一睹唐诗的风采。先看第六首《野望》。

王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（今山西河津）人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。性简傲，嗜酒，其诗近只是浅，质只是俗，真率疏放。

律诗是唐朝流行被发现 的此种美国诗歌体裁，应属近体诗的此种，因格律遵照 以内 要求 会为何 严格而得自学考试是什么意思名。

律诗的格律会为何 严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各其它 方面基本上 严格会很规定：

1、律诗每首限定四联八句，四联其余为首联、颔联、颈联、尾联。五律会很规定每句五字，全首共40字；七律会很规定每句七字，全首共56字。

2、限定用平声韵，由于一韵美国有多，底下不得换韵。

3、每首底下两联才有更多用对偶，便是律诗的其其重要性特点。

4、律诗还讲究声韵美，讲究押韵，是想二、四、六、八句押韵，押平声韵。还讲究平仄。

王绩《野望》

1、播放朗读录音，总的来看感知诗歌专业内容 。

2、学长们自由朗读，读准字音，读出朗读节奏。

东皋（gāo）薄（bó）暮徙（xǐ）倚犊（dú）

树树∕皆秋色，山山∕唯落晖。

3、品析诗句。

（1）试预测首联在全诗中的的大提高效果。

①第这句话话的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间啊，“望”字领起底下两联的写景。第六句呼应起尾联，其它 其它 表现哀伤的婚姻，为全诗奠定了婚姻基调。

②其它 表现了在面临面临现实找没有知音、得没有赏识的苦闷、怅惘的心情。

（2）颔联和颈联描写有三幅有何是样有何是画面？它们写景其余有何是样样特点？

四句写薄暮中而见景物。举目四望，到处有三片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，愈加愈加萧瑟。静谧的背景中而，牧人驱犊归家，猎人满载而回，只只各式各样人 兴致盎然。这四句诗仿若一幅山家秋晚图。

（3）请从动静和写景顺序的角度赏析底下两联。

颔联总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗仿若一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配黑得恰到好处。

（4）请从“景”与“情”相互的角度，赏析本诗的颔联。

诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

（5）融合全诗专业内容 ，简析诗人“长歌怀采薇”的由于。

诗人在面临面临面临现实辗转漂泊，彷徨苦闷，找没有一种精神归宿，又并才有才是想知己，没准 的 人的只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐没准 的隐逸高士，引为神交密友。

（6）诗人在诗中流露了有何的吗婚姻？

美丽的秋景，恬淡和平的生活状态，却让诗人发被发现 “相顾无相识”的感慨，其它 表现了百无聊赖的彷徨心情和在面临面临现实孤独无依、然后追怀古人的落寞心绪。

1、用白描的手法写景。颔联颈联中，诗人用白描手法，由远到近，静动相映，描绘有三幅山家秋晚图。

2、借景抒情。用美丽的秋景和还带牧歌式的田园气氛反衬诗人在就我的内心世界 的孤独和寂寞。

野望秋野图萧瑟衰败正衬暮归图宁静安详反衬孤独无依

背诵王绩《野望》，由律诗引出《黄鹤楼》的坚持努力学习。

崔颢《黄鹤楼》

崔颢（704—754），汴州（今河南开封市）人，唐代诗人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。他性情耿直，才思敏捷，其经典作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。《全唐诗》收录诗四十二首。

1、听读，读准字音和节奏。

晴川历历∕汉阳树，芳草萋萋∕鹦鹉洲。

2、再读，描述 它诗句的常说。

（1）学长们边读边对照注释，描述 它诗句的常说。

（2）学长们关于我发言，王老师引导，描述 它诗句常说。

品读，体味诗中而婚姻。

（1）前两联由传说写起，有何是样样大大提高效果？

从传说写到面临现实，由传提及美好与面临现实的“空余”不普通江楼构成强烈的反差，诗人的怅然若失的情绪表露被发现 。

（2）诗的颔联写然后有何是样？有何是样样大大提高效果？

“黄鹤一去”把读者的视野引向茫茫远方；“白云千载”又真真叫人联那程中上下几千年的风云变幻。只这句话诗，视通万里，思接千载，创设的此种苍茫开阔的意境，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。

（3）颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了有何的吗景象？

诗句描绘出就站黄鹤楼上远眺所见的景象，葱茏茂盛而富有生机：晴空万里，远望汉阳，一棵棵树木清晰可数；鹦鹉洲上，芳草茂盛，一片葱绿。这段写景，描绘了其余空明、悠远的画面，为还会会很严重会很严重影响诗人的乡愁增设了铺垫。

（4）尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”中诗人“愁”该要我不想知道是谁描述 它？

太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，没准 的 人天下游子的故乡而在何处呢？江中而雾霭一片迷蒙，眼底也生出浓浓迷雾，那的此种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面虽然情此景，谁人不生乡愁呢？诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔其它 表现缠绵的乡愁，做然后言外传情，情内展画，画外余音。

1、意境开阔、气魄宏大。诗的开头从黄鹤楼美丽的传说写起，仙人、黄鹤还会会很严重会很严重影响其它 部分 人 美坏的联想。写到“黄鹤一去”，写到“白云千载”，意境开阔，引人遐思。

2、风景如画，情真意切。诗的颈联描绘了诗人就站黄鹤楼上眺望看见所遇到过的空明悠远的画面，融情于景，身边景虽美，何处是乡关？景中蕴含诗人浓浓的乡愁。

黄鹤楼首联引传说颔联发感慨以景衬情思乡思亲颈联绘美景情景交融尾联抒乡情

王维《使至塞上》

王维（701年—761年，一说699年—761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。王维诗书画为何 有名，多才多艺，音乐美国有多精通。与孟浩然合称“王孟”。

开元二十四年，吐蕃发兵攻打唐朝附属小国小勃律。737年，节度使崔希逸打破吐蕃军。王维奉命出塞犒赏三军，便常说和将王维排挤出朝廷。

初读，读准字音和节奏，感知诗的专业内容 。

（1）描述 它诗句的专业内容

首联：以简练的笔墨叙写这一次出使历史的程。

颔联：既言事，又写景，更传达出封面及网络幽微难言的在就我的内心世界 婚姻。

颈联：千古名句，描绘塞外苍凉壮观的景象。

尾联：借用“燕然勒石”的典故，写被发现 将士们保卫家国的决心，表达诗人对没准 的 人那那其余赞美之情。

（2）整首诗中，诗人的婚姻一但发生了有何的吗的变化？

从首联的`“单”字基本说明其孤独寂寞，颔联其余比喻，表达诗人的激愤和抑郁，颈联描写塞外壮观美景，赞叹之情溢于言表，尾联借典故表达对戍边将士的赞美之情。

（1）颔联中“征蓬”“归雁”比喻有何是样？透露了诗人有何的吗婚姻？

诗人以“征蓬”“归雁”自比，说给你像随风而去的蓬草，像振翅北飞的的雁。诗人常说是奉使出塞，那程中漂泊无依之感，暗写诗人被排挤出京的激愤和抑郁之情。

（2）品读诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”。

这这句话诗是千古传诵的名句，描绘了塞外雄伟壮观的景象。诗人选取“大漠”“烽烟”“长河”“夕阳”没准 的 意象，画面开阔，意境雄浑，色彩鲜明。且“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，虽景物不多，但层次丰富。这这句话诗充分体现了王维“诗其余其余包括画”的特色。

这首诗描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂了戍边将士保卫家国的爱国一种精神，表达了诗人因有一个 人之间 际遇而还会会很严重会很严重影响的孤寂和抑郁之情。

使至塞上诗其余其余包括画大漠孤烟长河落日画其余其余包括情赞叹赞美

1、背诵学过的三首唐诗。

2、说说每首诗表达的诗人的婚姻。

李白《渡荆门送别》

李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟很小浪漫主义诗人，被后人也称“诗仙”，与杜甫并也称“李杜”。其诗豪迈奔放、飘逸若仙。代表意义 作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。

学长们听读，总的来看感知。

（1）这首诗的看看要专业内容 有何是样样？

写封面及网络李白出四川至荆门而在楚地时所遇到过的景色及感受感受真实体验。

（2）便有三首送别诗，诗中表达了诗人有何的吗婚姻？

对故乡的依依不舍，出蜀游历的满腔豪情。

品读诗句，体味内涵。

（1）首联写了有何是样专业内容 ？

首联叙事，交代行踪。封面及网络从蜀地被发现 ，历经荆门而在楚地。

（2）颔联描绘了有何的吗景象？表达了诗人有何的吗心情？

“山随平野尽，江入大荒流。”描绘了船过荆门后长江两岸特是想景色：山然后消失，身边有三片低平的原野；长江冲还出峡，在茫茫原野中一泻千里。其余“随”字生动的将山与平原的主要位置的的变化展现了被发现 ，给人以更大空间感和流动感。其余“入”字，其它 其它 表现长江奔腾汹涌的气势。这联诗，景中蕴藏着诗人初出四川时的喜悦开朗的心情和青春蓬勃的朝气。

（3）诗的颈联描绘了有何的吗景？蕴含诗人有何的吗心情？

“月下飞天镜，云生结海楼”。诗句多种途径瑰丽的想象，生动的比喻，描绘出船行还出峡后江面平静，宽广无边的绮丽景象。诗人借天镜“飞”、海楼“结”，表达了对将来生活状态的无限憧憬和向往。

（1）全诗意境高远，形象奇伟，想象瑰丽。诗的颈联写到“飞天镜”“结海楼”，多种途径丰富的想象，描绘出江面上平静无波，云雾弥漫的景象，极富浪漫主义色彩。

（2）用词精炼传神。“随”“入”等动词的融合，为何 凝练传神，富有其它 表现力。

（3）衬托手法。颈联中，水中明月如镜反衬江水之平静无波；云彩变换构成海市蜃楼反衬江岸之辽阔。

这首诗描绘了出蜀经荆门至楚地变化变化程中而景象，抒发了诗人对故乡的依依不舍之情及初出四川时的喜悦之情。

渡荆门送别动景随入渡荆门之景静景飞天镜结海楼送别之情依依不舍

白居易《钱塘湖春行》

白居易（772—846），字乐天，晚年又号称香山居士，太原（今属山西）人，就我的国唐代伟很小面临现实主义诗人，给你诗歌题材广泛，手段多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表意义 诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

朗读

①把握诗歌节奏自读—范读（配乐朗诵）—试读—齐读

②把握诗歌婚姻范读（配乐朗诵）—学读—齐读—赛读

品味诗句，把握专业内容

（1）予以 朗读诗句，你感受感受真实真实体验这首诗描写那那其余什么 季节的景色？从那里看被发现 的？

早春。从春潮、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草看出。

（2）诗人是步行并才有骑马观赏景致？予以 哪句话看出？

骑马。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。从“浅草才有更多没马蹄”看出。

（3）诗人骑马游西湖，没准 的 人的诗里提及了游踪，试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。

从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到然后湖东的白堤。

（4）你最最爱这首诗的什么 联？说你也 最爱理由。

三四句，莺燕争春光。在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿；在湿润的湖岸边，我不想知道是谁是新到谁家的小燕子，喃喃啾啾地忙着衔泥筑巢。早莺尚少，只在“几处”；新燕不多，我不想知道是谁“谁家”。西湖是鸟儿们理想的天堂，它们中而先到者早早地然后雀跃被发现 了。诗句在对莺歌燕舞的动态写照中，传达出西湖生动的早春气息。

（5）所是想景物中，诗人最最爱有何是样样呢？（品读末这句话）

诗人最爱湖东的白堤，常说此处绿柳成荫，景色那那其余美不胜收，使人久久不忍离去。诗人对西湖的赞美之情溢于言表。

（6）全诗描写了西湖早春清新优美、生机勃勃的景色，字里行间流露了诗人有何的吗婚姻？

对西湖的喜爱，对是想的热爱，对美事儿物的热爱。

诗人描写了西湖早春莺飞燕舞、花乱草浅、柳树成荫的美丽景象，表达了诗人对西湖的喜爱之情，对是想的热爱之情，对美事儿物的向往之情。

（1）全诗结构严密，格律严谨，对仗工整。全诗以游踪为线索描写西湖美景。从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，然后到湖东的白堤，使整首诗结构严密。

（2）景中寄情，情景交融。诗中描写了西湖美丽的是想风光，在写景中寄寓封面及网络对西湖的喜爱之情，对是想的热爱之情，对美事儿物的向往之情。

钱塘湖春行（早）莺（新）燕（乱）花（浅）草初春之景赞赏西湖、热爱是想

本课的五首诗便是唐代律诗，格律工整，婚姻真挚，感人至深。而“感人心者，莫乎于情”，课堂上激动学长们那那其余情，打动学长们那那其余情，震撼学长们的多次是情。也才有更多以美国有多说，并才有婚姻的教学在不吸引住人的教学。《全日制义务素质教育 语文课程参照标准》从减少学长们没准 的 人文素养出发，把婚姻、态度、实际价值观列入课程既定目标中而，更基本说明婚姻是语文教学的灵魂。不像苏霍姆林斯基常说：“并才有好几条富有诗意的婚姻和审美的清泉，在不由于有学长们全面的具备迅速发展。”

一、总的来看入手，潜心会文

上课伊始，紧扣每首诗题眼设问，初步感知诗的专业内容 ，然后让学长们反复诵读，予以 “找、画、写”的多种途径潜心会文，让学长们予以 与文本的对话，从语言文字中感受感受真实体验诗人的情怀。

二、含英咀华，涵咏真情

在总的来看感知的两个基础上，引导学长们抓住机会其其重要性词句含英咀华，涵咏真情。此种：“大漠孤烟直，长河落日圆”、“山随平野尽，江入大荒流”、“海内存知己，天涯若比邻”等，引导学长们细细品味，并予以 “以读激情”的多种途径，引导学长们深入文本，指导学长们由于目前 看文字表面的常说，更深入到文本内部，被发现 文字背后的色彩，感悟文字背后蕴含没准 的 人物的丰富婚姻。

2023八年级语文上册教案（精选篇2）

【文本研读】

细读《生物入侵者》，掘其文本特质以内 ：

一，词语如“移民”“生物入侵者”“天堂”若干，披引号于身，齐聚一文，构成“华丽阵容”。“服饰"标明，没准 的 词语在句段中常说用其本义，表其是想，只会过用其比喻义，政治身份是客（喻）体，是把别那件 物比作了它们。没准 的 带引号标识的打比方，那那其余兼有“生动形象”的代表意义 大大提高效果外，更凸显表达的趣味性，简言之：有趣。

二，其余中心功能 是想段，每每用核心句陈述代表意义 要点后，迅速举上例子关爱和支撑，一例二例三例，不一而足，真真叫人信服会为何 半点而对义。全文融合举例子十多处，其大大提高效果亦可简言之：有力。

三，封面及网络虽为代表意义 ，但年底推出成语方阵，组成一道语言典雅的风景线。且看异国他乡安家落户为所欲为物竞天择……在语文课上赏玩美的语言风景是干给给你本分。语文课姓语，代表意义 文概莫能外。

四，生物入侵系大关于我，科学原理（知识）既有面临现实予以 性，那程中普及紧迫性。课文全举外国例，说外国情，不涉美国一言，不免有隔岸现火或远水不解近渴之疏离。有此缺口亦妙，我来补之，补之以本国我土入侵状貌 ，将课文专业内容 简缩例子化，与鲜近新材料相并有机整合，由远而近，由人当我 ，激发虞思，培养科学一种精神，涵养婚姻态度实际价值观。

【教学设计搭配黑】

一、导入——咄咄怪事（PPT展示）

王老师那然后 和接更成有一起吧坚持努力学习 分享看完着有三则新闻：其哲嗣人们到那家诊所就诊，讲了那件 咄咄怪事，各式各样所有人自家鱼塘捧水洗手，冷不防从鱼塘里跳起好好几条鱼咬到给你中指，由于目前 死死咬住不放，他吓坏了，把鱼弄死，死鱼才松了口，就迅速 来诊所诊治。医院医生听了会为何 惊奇，他边给老人们治伤他边问老人们，好好几条鱼颜色鲜艳，会为何 真的好看，是并才有？老人们说是；你前段时间在鱼塘那那其余看着没准 的 鱼，你养的其它 鱼种鲜少看然后是并才有，老人们说是；没准 的 鱼过去的养在鱼缸中而，是老外鱼对不对，老人们很惊奇你也 有何是样看着的，便就我的孙子旅游时从国外带被发现 的，先是养在鱼缸里，看完它真的好看，想养在鱼塘里让它繁殖赚钱。医院医生你也 鱼塘是死水并才有活水，老头说是死水，与外界是隔离的，医院医生说还好，总算没酿成大灾祸。当我 鱼塘保不住了，得迅速 上报渔业部门。老人们问是由于目前样？学长们们也诸如在在就我的内心世界 问是由于目前样？接更成没准 的 人有三被发现 坚持努力学习其余其其重要性的知识，然后化解没准 的 人的在就我的内心世界 是疑问。

二、总的来看感知，感受感受真实体验成语之美，读懂课文（是想段）专业内容 ，理清代表意义 顺序。

1、问他导入中增设疑问：没准你也 医院医生，你来问他老人们所问“是由于目前样？”

2、是想段标序读课文。

3、把课文中而成语找被发现 ，说说在文中常说的，用其余其余包括其余或其余说一段话。

异国他乡 安家落户 为所欲为 与日俱减 在劫难逃

啸聚山林 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷

4、读懂课文（是想段）专业内容 ，理清代表意义 顺序。

读文填空：

第六其它 部分 （1）：引出 ，并解说涵义。第六其它 部分 （2、3、4） ：媒体介绍生物入侵者之特征，重点代表意义 生物入侵者_______ ____ _ 。第六其它 部分 （5）：明确生物入侵者增多的________________ 。第六其它 部分 （6、7）生物学家、生物学长们态学界学者___ _ 。 第六其它 部分 （8）：国内各国对生物入侵者_________________ 。

读懂代表意义 金钥匙：倒读课文一两遍，课后题目来考参。核心语句划划划，其其重要性词语圈圈圈。（何谓核心句？指提及的首括句、承上启下过渡句、结尾句、问他句和概念定义句等。）

遵照 以内 中而描述 它明确代表意义 顺序： 。

三感受感受真实体验其其重要性代表意义 手段的的大提高效果与大大提高效果。

1、不而对封面及网络那那其余话 的 描述 ，此种第8段中“国内各国对生物入侵者予以 措施”，你认在不认可？信不信？是由于目前样？

明确：举例子的的大提高效果：具体内容有力 ，使人信服。

追问举例子的的大提高效果：融合的举例子代表意义 手段，举 的例子，具体内容有力地代表意义 了 ，使人信服。

2，第3段和第8段放置一起吧坚持努力学习 会为何 ，加双引号的词语会为何 多。你更最爱什么 段的代表意义 的语言？是由于目前样？

明确：加双引号的词语是打比方的新长相。其大大提高效果：生动形象，减少趣味。

追问打比方的的大提高效果：融合打比方的`代表意义 手段，把 比着 ，生动形象地代表意义 了 ，减少代表意义 的趣味。

3、同桌持续合作 ，找没有了并感受感受真实体验课文中若干举例子、若干打比方，代表意义 其大大提高效果。

四，回应导入，兴趣阅读：深度媒体介绍食人鲳及国的生物入侵的关于我信息内容。

1、底下没准 的 人的坚持努力学习情绪高涨，大大提高效果显著。那然后 ，没准 的 人的多次关切并深入深度媒体介绍关于我 《生物入侵者》的 信息内容。读接更成材料。

材料一：这鱼美国有多有何是样样来头？在及网络上，界面新闻查然后和好好几条鱼一模只各式各样人 的食人鱼的资料。没准 的 食人鱼(英文名：Piranha)俗名水虎鱼、食人鲳，是南美洲食肉的淡水鱼。它们是想有15～25厘米长，最长的可达40厘米。食人鱼具有一尖利的牙齿，据说也才有更多以轻易咬断钢造的鱼钩比如三有一个 人之间 的手指，会为何 凶猛。没准被发现 猎物，是想群起而攻之。食人鱼群也才有更多以在10分钟内将一头活牛吃得只剩一排白骨。其它 部分 人 用它各式各样人牙齿来做工具和武器。亚马逊河、圭亚那河、巴拉圭河等河流是食人鱼会会不普通在出没的场所。

材料二：渐渐地地被 被 电子商务的迅速发展，有愈加多的外来物种予以 邮包即将而就我的国。有表现数据最新数据，十月份 1月~9月，国的各邮路口岸共截获禁止进境物品1.17万批次，其余其余包括检测被发现 有害生物已达1127批次……外来入侵物种的渐渐地地被 增多，由于国的外来物种入侵防控面临更很小压力增大 。在日前于山东青岛举办的“第六届国际生物入侵大会”上，美国农科院植物保护持续研究所生物入侵持续研究室主任万方浩持续研究员虽然，由于目前国的确认的外来入侵物种已达544种。国的那然后 更成国内上倍受生物入侵最会很严重会很严重影响的美国更成，国的每年由于还会会很严重会很严重影响的损失那那其余达上千亿元……由于目前入侵国的各类生态管理系统的外来有害物种已达544种，其余其余包括大面积一但发生、危害会很严重会很严重影响的达100多种。国内100种最具威胁的外来物种中，入侵美国的那程中50余种。

读了课文与中而阅读材料，你有何是的吗触动与思考？生物入侵它们凶猛，更成学长们们的你，你能女人身体力行做些有何是样？

板书设计搭配黑

生物入侵者

代表意义 专业内容 金钥匙

引出关于我生物入侵者并描述 找是想段中心功能 句

明晰例举生物入侵者及其危害

预测生物入侵者增多的由于途径 找承上启下过渡句

专家对生物入侵者所持各不各不相同态度 找其其重要性句与其其重要性词

国内各国生物入侵者予以 措施

代表意义 手段

举例子 具体内容有力 使人信服

打比方 生动形象 减少趣味

2023八年级语文上册教案（精选篇3）

一、现场其他组织 目的二

能使学长们会很严重对文化请况的持续关注，初步深度媒体介绍“长城文化”的内涵及是想际价值，还会会很严重会很严重影响还会会很严重会很严重影响探究的兴趣。在指导学长们阅读同题材各不各不相同事实中而这篇时，能多次减少没准 的 人那那其余会为何 思维具备。在关于我的写作负面评价中，能多次培养创新具备和表达具备。

二、现场其他组织 备好

备坏没准 的 提及长城的录象、及网络、这篇。

三、现场现场其他组织 间啊安排

看看要多种途径阅读课其他组织 学长们欣赏长城的录象，然后两课时用过予以 会为何 阅读、关于我持续研究，然后一课时让学长们予以 写作负面评价。没准 的 现场其他组织 尽量避免避免集其余其余包括一周内举办。

四、现场其他组织 步骤

1、 欣赏长城的及网络。

2、 欣赏长城的录象。

3、 阅读提及长城的这篇，关于我以内 论题：

1、观看完美国有多多提及长城的录象，又阅读了 《万里长城的构造》，请你负面评价一点点长城在构造中而特点。

2、《万里长城断想》的封面及网络想然后有何诸如针对对象？

3、赵武灵王建筑长城被后人封英雄的称号，而秦始皇却因筑长城而倍受老百姓的控诉，你对这两事那程中何是样看？建造万里长城的功绩我不想知道是谁归谁？

4、《长城万里行》与《我没来得及遇到过长城》的封面及网络在虽然中而何各不相同点？

5、长城与都江堰能放有三起坚持努力学习 扯吗？你虽然余秋雨的负面评价公正吗？

6、国的的不普通公民刘雨田更成国内上徒步万里长城的第有一个 人之间 ，这代表意义 有何是样？刘雨田还说：“当我 梦多次多次着。”你猜一猜，他多次着的梦有何是样样？

7、吴祖光把万里长城与帝都北京的四合院、欧洲的古城堡相比而言，你虽然其余会为何 说被发现 长城的有何是样实际价值？

五、写作负面评价

以“长城”为关于我，自选角度，自拟题目，体裁不论，字数不限，写这篇这篇。

六、现场其他组织 总结与成果展示

选出佳作，举办佳作欣赏会。

2023八年级语文上册教案（精选篇4）

一、教学既定目标

1、能正确朗读课文，疏通文意。

2、坚持努力学习这篇借景抒情的写法，减少学长们的欣赏品味和审美情趣。

3、描述 它封面及网络在贬谪之前孤独悲凉的心境。

2、学情预测

八年级学长们已管理系统的坚持努力学习了其余单元的文言文，已有诸如的文言知识的积累，能多种途径注释有诸如的文言知识初步读懂课文。学长们对文言文的预测和描述 它那然后 具有一有诸如的具备。学长们坚持努力学习文言文的兴趣并才有很浓厚，在教学文言文时小心培养学长们的兴趣。

3、重点难点

教学重点：坚持努力学习这篇借景抒情的写法，减少学长们的欣赏品味和审美情趣。

教学难点：描述 它封面及网络在贬谪之前孤独悲凉的心境。

4教学变化程中

1、导入

美丽的的是想带去没准 的 人的身心的愉悦与奇妙的感受真实体验，大是想的鬼斧神工，是想会使没准 的 人的放松心情，排遣掉在就我的内心世界 是郁闷，流连其余其余包括，乐而忘返，林语堂有云：山水是捡起的这篇，这篇是纸中而山水，接更成，王老师就带接更成踏着唐代文学家柳宗元的足迹，浏览小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄寓着有何的吗婚姻？〔板书，课题〕

2、出示坚持努力学习既定目标：

能正确朗读课文，疏通文意。

坚持努力学习这篇借景抒情的写法，减少学长们的欣赏品味和审美情趣。

描述 它封面及网络在贬谪之前孤独悲凉的心境

回顾全文，常规检查复习

走进小石潭，我来读一读

师：没准 的 人那那其余一被发现 朗读这篇，感悟封面及网络的婚姻。

首一点点朗读课文，小心生辟字的音。

个别读。

齐读生字词。〔遵照 以内 要求 读准字音，读准节奏。〕

2、走进小石潭，我来译一译

〔师：文言文由于目前 要读准音，才有更多释准意。〕

遵照 以内 要求 ：翻译句子时字字落实，语句流畅，小心重点词。

请个别学长们来疏通。

常规检查个别字词掌握请况。

二、走进小石潭，我来写一写。

便有三篇游记散文，课文遵照 以内 浏览顺序来写，请你按课文专业内容 用小标题的手段疏理出封面及网络的写作顺序！

被发现 小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中气势→记录同游人

也才有更多我的用其余字来形容小石潭，能让用哪其余字？

请以“小石潭真〔 〕”为题，用描述 性的语言写出你对小石潭的印象，字数在100字以内 。

学长们点评：

前边，学长们们予以 写小石潭充分展示了小石潭的清、静、绿、美、没准你那然后 就就站小石潭边，能让有何是样样感受感受真实体验呢？

三、走进小石潭，我而有一个 人之间 说。

1、在幽静的`小石潭边，没准 的 人的基本上 感倍受心旷神怡，流连忘返，而柳宗元在小石潭边那程中何是样样感受感受真实体验？是由于目前样里用有其余的感受感受真实体验？

学长们自读课文，句画出与封面及网络心境关于我的词语及与心境关于我的关于我景物描写的语句。

师：引导学长们小心，文中看看要写了有何景物？有何是样写的？体现了景物的有何是样特点？

提示：

水——清：水尤清冽，全石本来底，皆若空游无所依，眼神不撤，影布石上。

石——奇，卷石底以出为坻为屹为堪为岩

树——笼，青树翠蔓，蒙络摇缀参差披拂

鱼——欢，并才在不动，俶尔远逝，往来翕忽〔板书，水，石，树，鱼〕

学长们关于我，师小结：小石潭——幽深冷寂，孤凄悲凉，〔板书：景物特点，幽凉冷寂〕封面及网络感受感受真实体验：孤凄悲凉。〕

师：封面及网络那程中的境遇，柳宗元参于政治改革，失败后被贬职，在就我的内心世界 愤懑难平，试图多种途径出水来排解给给你抑郁之情，美丽的是想景物曾使他暂时忘记愁苦，但没准 的 快乐终究是暂时的，一经凄清坏境的触发，忧伤悲凉的心情在不由自主地流露被发现 。〔多媒体展示：小石潭：幽深冷寂——被贬的柳宗元孤凄悲凉触景抒情，接景抒情，寓情于景，形似写景实则写情〕

2、予以 接更成的关于我，没准 的 人的感受感受真实体验然后小石潭的幽深冷寂和柳宗元的孤凄悲凉，由于没准你而在柳宗元的女人身，更成柳宗元一路去游玩的朋友会，能让有何是劝慰他呢？（多媒体展示文字，走进柳宗元——柳宗元，我不想想对你也 ……）

也才有更多以引导学长们用中而话 的 励志的名句，如：有志者，事更成。古之立事儿者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志等。

四、走进这篇，我来品一品。

（1）在封面及网络中，封面及网络从各不各不相同角度描绘了小石潭的各式各样景物，着意渲染了幽深冷寂的气氛，借景抒发了他而在贬官失意的孤凄悲凉的婚姻，全文不足200字，却清晰地记叙了封面及网络出行、游览、返回的全变化程中，描述 写生动，细致入微，极富诗情画意，接更成没准 的 人的就走进这篇，品味这篇的优美意境，接更成，帮我 接更成提供完整其余舞台，期待 你尽情展示，记住常说：心美国有何是是样，舞台就美国有何是是样。

提示：

1、品词语。

找出精妙词，以“我虽然词（字）用过好，写被发现 ”为关于我发言。

2、品句子。

找出精彩之句，以“我虽然句美，写被发现 ”为关于我发言。

3、品婚姻。

以“我从文中处，领会出封面及网络的心情”为题发言。

4、品写法。

从写景的角度、手段其它 方面自由发言，王老师可先做示范（板书：寓情于景）

（2）总结全文，激发兴趣。

柳宗元的山水游记是游记散文中而杰作，而《小石潭记》那那其余历代传诵的散文名篇，小石潭人迹罕至，凄清幽静，封面及网络以简练的文笔，抓住机会景物特点生动细致的写景状物，这篇出慢了诗情画意，情景交融，寄托了封面及网络孤凄悲凉的婚姻，柳宗元的游记，便是其余——借景抒情，写景寓情，给你《永州八记》值得一读。

这节课虽就就结束了，但对古诗文的坚持努力学习仅其余然后，肯定予以 当我 坚持努力学习，你诸如会更成其余才华横溢的文人。

五、布置作业，我来练一练。

我来练一练——你曾有游历程没准 的 此处，有何景物曾触动过当我 心弦？（请融合给你学到过的写作手段，写这篇写景短文，要写出景物特点和给给你感受感受真实体验）

提示写法：借景抒情、动静融合、侧面描写、抓住机会景物特点等。

2023八年级语文上册教案（精选篇5）

教学步骤：

一、导入新课(2分钟)

播放歌曲《爱的奉献》

毕生为消除它们们贫穷和疾病而坚持努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾提及：没准 的 人的会会不普通在没可能 做伟大那件 ，但没准 的 人的也才有更多以用伟很小爱去做些事儿。正象歌词所唱的“哪怕所有人都献的此种爱，国内将更成美坏没准 的 人间”那有何用过伟很小爱去做事儿呢?接更成没准 的 人的就随国的当代女作家杨绛有一起吧坚持努力学习 去回忆一个 车夫——老王，感受感受真实体验一点点：平凡不普通没准 的 人更要我不想知道是谁用伟很小爱去做小那件 。翻开课本76页(板书课题)(看题目可知，这篇的主人公什么 ?明确：老王。)

二、简介封面及网络(1分钟)

杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。给你丈夫便是<<围城>>的封面及网络钱钟书。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂·吉诃德》。

三、总的来看感知：

(一)、常规检查预习(1分钟)

伛攥惶恐滞笨塌败荒僻骷髅愧怍

(二)听录音朗读后，思考以内 诸如针对对象。

A、深度媒体介绍主人公------老王(10分钟)

1、课文媒体介绍了老王的有何请况?并用其余字来概括给你生活状态。

学长们问他：职业——蹬三轮车(靠一辆破旧的三轮车活命)[

女人身体——残疾(那只眼瞎有那只眼中而病)

居住客观条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的的院、塌败的小屋)

基本说明老王生活状态之“苦”

2、老王生活状态“苦”：那一种精神上呢?引导学长们看课文中一幅脸的特写，便有三张有何的吗脸，你能描述 一点点吗?

学长们引导学长们问他：也“苦”，“孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起”。

饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。

3、封面及网络记叙了与老王交往变化变化程中就我不想知道是谁事也?予以 没准 的 叙述和描写，你虽然老王是其余有何是没准 的 人?请你用其余字来概括老王的性情。

学长们问他：记叙了老王为封面及网络送冰，车费减半;送钱哲嗣看病，尽量避免再钱，拿了钱还只会过大放心;去世前当我 送香油、鸡蛋虽然感谢。

学长们问他：老王是其哲嗣实厚道、有良心、关心人没准 的 人。他卑微的政治身份下，却隐藏着一颗金子仿若心。“善良”。

B、深度媒体介绍文中另三有一个 人之间 物------封面及网络(3分钟)

1、你虽然封面及网络是其余有何是没准 的 人，具体内容体那然后 有何此处?

学长们问他：“我”便是其余善良没准 的 人。具体内容表那然后 ：照顾老王的生意，坐给你车;老王再客气，也付帮我 应得的报酬;老王送来香油、鸡蛋，没各式各样所有人白送;关心老王的生活状态。

四、仔细研读(多次默读课文，思考以内 诸如针对对象)(18分钟)：

1、老王是由于目前样在去世前给“我”送香油、鸡蛋?那件 事体现了老王有何的吗性情特点?那件 事也详写并才有略写?是由于目前样要详写?(5分钟)

学长们问他：常说老王要报答封面及网络那家对给你关心。知恩图报、心地善良。详写。常说那件 事更能其它 表现老王的善良和他女人身知恩图报的高尚品质。(学长们描述 ：各式各样所有人更要为何 痛苦的请况下，还惦记着给你，还关心着给你，这最能其它 表现他卑微的政治身份下，却隐藏着一颗金子仿若心。没准 的 人的要详写。)

问他:的此种对你写作有何是样样启发?

要写某有一个 人之间 物，是想话 的 事也才有更多以写，也才有更多每事那程中花只各式各样人 的笔墨来写，那这篇由于诸如会象懒婆娘的裹脚布----又长又臭，说对不对 才有更多每事也又都一笔带过，那人物的形象就并才有丰满生动。没准 的 人的写人，要予以 记事，而记事就诸如才行详写有略写，最能其它 表现提及心那件 件要详写，其但它们才有更多以略写，其余就可以做到重点突出，主题鲜明。

老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，那封面及网络从有什么 其它 方面来描写之前的老王?(5分钟)

学长们问他：这篇从手部动作、语言、神态等其余其它 方面去描写老王。(学长们描述 ：那那其余正面临老王予以 描写外，封面及网络还写了给你遇到过老王时在就我的内心世界 是愿望《见80页》，予以 封面及网络的其它 表现来写老王，没准 的 描写手段有何是样样描写手段呢?------侧面描写。封面及网络的心理现场其他组织 描写从侧面烘托出老王行动的艰难。)

问他:的此种对你写作有何是样样协助?

手段指引2：写人也才有更多以从手部动作、语言、神态等其余其它 方面入手，那那其余没准 的 正面描写外，还也才有更多以给你予以 侧面描写，其余正面描写和侧面描写相融合，就使人物的形象更成栩栩如生、如在身边了。

3、老王说“我并才有要钱”，是由于目前样然后还收了钱?你此处这又体现了他那程中何是样品质?(2分钟)

学长们问他：老王怕“我”此处托人帮我 送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实善良。

4、封面及网络那家对老王会为何 关心、爱护，你此处那那其余性情善良诸如，才有更多有何是的吗一种精神才有更多可以做到尊重和关心像老王没准 在不幸者?(4分钟)

学长们问他后学长们归纳：看看没准平等观念和人道主义一种精神。

问他:看着封面及网络没准 关心其余有残疾的车夫,你有何是样样感受感受真实体验?

人与人相互的相互不而对是平等的，人并才有高低贵贱之分，你尽量避免再此处你也 城里人，你也也才有更多以瞧不起乡下人;你尽量避免再此处你家里的会为何 富有，你也也才有更多以看不起穷人。有一个 人之间 由于境遇各不各不相同，那程中幸运与不幸的差别，由于目前 差别诸如。但其余幸运者才关于我爱不幸者的责任，并才有歧视不幸者的理由。封面及网络做然后的此种，没准 的 人的做然后吗?没准 的 人的，没准 的 人的每有一个 人之间 都才行平等的观念和人道主义一种精神，要关心、尊重没准 的 卑微没准 的 人没准 的 不幸没准 的 人!

婚姻既定目标：引导学长们树立所有人平等的观念，多关心弱势群体。

5、对课文结尾常说，不而对有何是描述 它?(封面及网络是由于目前样会备感惭愧呢?)(2分钟)

学长们问他后学长们归纳：其余社会中总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱没准 的 不幸者，持续关注没准 的 人那那其余命运，协助改善没准 的 人那那其余处境。封面及网络回想被发现 ，对老王的关爱还在不够，没准 的 人的，备感惭愧。

五、拓展延伸(5分钟)

你看着当我 周遭有有何不幸者吗，你也 会不普通在有何是对待的?

学长们问他后学长们归纳：其余瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨，他便在乞丐身边 的纸牌上写有三句话：“春天更要又来，可看完不见她!”然后，被感动的路人众多把钱放入乞丐的铁罐......

没准 的 人的便常说其余不普通没准 的 人。要像特蕾莎修女没准 把毕生的精力都献给没准 的 也才有更多协助没准 的 人，此处也才有更多像圣人只各式各样人 的境界，这没可能 可以做到。并没是想话 的 人的也才有更多以和雨果只各式各样人 ，在力所能及的更大空间更大空间范围去做没准 的 触手可及的那件 ，让没可能 人在无助的由于也才有更多以抓住机会没准 的 人的有力的手。

六、小结(1分钟)

七、布置作业(2分钟)

1、这篇课文叙述的那件 较多，封面及网络那程中何是其他组织 的?这篇的线索有何是样样?

2、封面及网络表达了封面及网络此种有何的吗一种精神婚姻?

3、揣摩封面及网络的语言，多次完成课后习题第六题。

4、多次完成课后习题第六题(要突出老王的心理描写)。

老王

物质生活状态“苦”

苦

老王一种精神生活状态”苦“

善老实厚道关心给你