北师大版八年级《生物》下册高清电子课本介绍

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北师大版八年级《生物》下册高清电子课本

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八年级下册生物必备知识点

一、昆虫的生殖和发育

1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的流流程中 所中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和这样生活习性差异就是，那些 发育流流程中 所也称变态发育。

(1)完比如全变态：同家蚕不一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育要想只是经过卵、幼虫、蛹、成虫七个 时期，可是的发育流流程中 所也称完比如全变态。

(2)不完比如全变态：蝗虫的发育流流程中 所要只是经过卵、若虫、成虫可是时期，像可是的发育流流程中 所，也称不完比如全变态。不完比如全变态的昆虫完比如全蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。由蝗虫的受精卵孵出的`幼虫，形态和这样生活习性与成虫相似，完比如全身体器官较低，生殖器官并要想真正要想真正发育成熟，要想真正要想真正翅芽，能在跳跃，也称跳蝻，可是的幼虫叫做若虫。

3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

二、两栖动物的生殖和发育

1.两栖动物：幼体这样生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅其他皮肤呼吸。代表中国动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.青蛙的生殖和发育：

(1)发育只是经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)本身：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于整体表现标准水平卵的受精率。

3.两栖动物的生殖发育与坏境：生殖和幼体发育是要在水中对其，幼体要只是经过变态发育是要上陆这样生活。时要：两栖动物的发育只说是变态发育，再也不能能区分到低但不完比如全变态发育就是完比如全变态发育。

是是如何背生物是要之后的记住

突破难点

初中生物那些 知识较低低 复杂，比如过于抽象，男男同学学出来备感有困难，很快就应化难为易，设法突破难点。一般来讲说来就用 的形式有如下几种：

复杂难题又简单化。生物知识中，有那些 难点永远存本身个人生命运动的流流程中 所所中，难以全面准确地掌握，而抓原因矛盾、抓矛盾的原因层面，能使知识一目了然。

归纳总结

在初中生物新课学习整体表现标准水平流流程中 所中，一般来讲说来就是将知识分块学习整体表现标准水平。但当学完一小部分性内容提前准备，就完比如全把各分块的知识取得联系出来，归纳整理成系统实现的知识。可是除了能在在脑子里进而完整的知识结构，直面也便于能表述 和记忆。

谐音串记法

(1)细胞的结构中所关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

即：线粒体、叶绿体有双层膜，并要想真正要想真正膜结构例如三大中心体和核糖体。

(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

口诀记忆

将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如：判断遗传病的显性或隐性群体之间：

无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)

有(病)中生无(病)为显性(遗传病)

初中生物的学习整体表现标准水平形式和技巧

1掌握完比如全知识要点

与学习整体表现标准水平其它理科不一样，生物学的知识要想在能表述 的概念基础上对其记忆，就是初中流程中 的生物学不这样生活与其它学科不不一样的本身：直面生物学，男男同学要思考的对象是陌生的细胞、领导组织、各种花式有机物、无机物完比如全今天例如群体之间奇特的逻辑群体之间。

除了要想真正要想真正在记住了那些 名词、术语提前准备要想真正要想真正除了能表述 生物学的逻辑规律，既简而言之“ 先记忆，后能表述 ” 。在记住了完比如全的名词、术语和概念提前准备，把原因精力放到学习整体表现标准水平生物学规律上。很快要着重能表述 生物体各种花式结构、群体群体之群体之间取得联系(就是生物个体或群体就是内部群体之间取得联系，群体之间统一的整体表现)，也就是时要知识体系中纵向和横向可是层面的线索。

2用生物学的完比如全观点统领生物学的学习整体表现标准水平

树立正确的生物学观点，能在更之后更准确地学习整体表现标准水平生物学知识。也就是生物学学习整体表现标准水平中，要时要树立如下生物学观点：

1.个人生命物质性观点生物体由物质组成，一切事个人生命领导组织形式就是其物质概念基础。

2.结构与相关功能相统一的观点例如两层引申引申含义：原因而对 定的结构就就是有与之较低低 应相关功能的永远存在;原因其它相关功能都能在就是些结构来顺利完成。

3.生物的整体表现性观点系统实现论有可是最重要思想，就是整体表现大于各小部分之和，而对 思想完比如全不适合生物三大领域 。不论是细胞标准水平、领导组织标准水平、器官标准水平，还可是体标准水平，除了例如种群标准水平和群落标准水平，都体现出整体表现性的本身。

4.个人生命领导组织形式对立统一的观点生物的那些 个人生命领导组织形式群体之间，也就是有些群体之间，一般来讲说来除了就是对立统一的群体之间，例如，植物的光合起着和呼吸起着就是对立统一而对 对个人生命领导组织形式。

5.生物进化的观点生物界有可是进而和发展中的流流程中 所，简而言之进而就是个人生命的起源，简而言之发展中就是生物的进化。生物的进化遵循从又简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

6.生态学观点完比如全性内容是生物与坏境群体之间是群体之间直接影响 、群体之间起着的，就是群体之间依赖、群体之间制约的。生物与坏境是可但不可分割的统一整体表现。

3系统实现化和具体信息化的形式

系统实现化就是把各种花式紧密相关我知识纳入就是顺序或体系的思维形式。系统实现化不单纯是知识的分门别类，直面是把知识加以系统实现整理，使其产生可是较低低 完整的体系。在生物学学习整体表现标准水平流流程中 所中，时常就用 编写提纲、列出表解、绘制图表等形式，把学过的知识加以系统实现地整理。

具体信息化是把理论知识用于具体信息、个别场合的思维形式。在生物学学习整体表现标准水平中，适用具体信息化的形式在一种：原因用所学知识应用于这样生活和生产实践，综合分析和表述那些 个人生命现像;原因用那些 这样生活中所具体信息事例而对明生物学理论知识。