决定孩子一生的21个关键期！

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决定孩子一生的21个关键期！

决定孩子一生的21个关键期

1.光感的关键期 0~3个月

特点:刚出生的宝宝对光非常敏感，需要慢慢适应光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

建议:可以给宝宝多看黑白图。

2.味觉发育的关键期 4-7个月

特点:宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等。

建议:添加辅食的开始，一定要注意饮食清淡，保护好宝宝味觉的敏感程度。辅食要从糊状开始添加，慢慢接近大人食物。

3.口腔的关键期 4~12个月

特点:这时宝宝喜欢吃手，用口进行尝试、感觉。

建议:请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情地把宝宝的手从他嘴里拿开。

4.手臂发育的关键期6~12个月

特点:这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。

建议:宝妈们不需要管制这个行为，在保证安全和不搞大破坏的前提下，让他扔个够。

5.对细微事物感兴趣的关键期1.5~4岁

特点:孩子常做出一些我们不理解的细小动作，比如摆弄着花手绢怎么看也不烦。

建议:这时正是培养孩子仔细观察事物的好时机，和孩子一起去认识 吧。

6.语言关键期:1.5岁-2.5岁

特点:孩子开始咿咿呀呀的学说话啦

建议:不管他会不会说话，我们都要多和他说话，讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。

7.自我意识的关键期 1岁半-3岁

特点:他开始说"我的”、“我不”、或者会打人、咬人、模仿他人，孩子开始认为他说的是最重要的，一旦不符合他的心思就会大哭大闹。

建议:当孩子打人、咬人时，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，这是他表达自我意识的方式。在不违反规则的情况下，就让他表达自我吧。

8.社会规范的关键期 2岁半-4岁

特点:他开始喜欢交朋友，参与群体活动，这一时期会帮助孩子学会遵守社会规则、礼貌待人，和小伙伴轻松交往。

建议:让宝贝和更多的孩子接触。幼儿园可以提供良好的交友环境，一般2岁半的孩子就可以准备入园啦。

9.空间的关键期 3岁-4岁

特点:喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议:可以多提供类似的玩具，也可以在这个时期学习各种几何图形，为日后学习数学打下兴趣基础。

10.色彩的关键期 3岁-4岁

特点:开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。

建议:给孩子提供多彩的动画，或者带着孩子画简单的儿童画，激发孩子的绘画兴趣。

11.逻辑思维的关键期3岁-4岁

特点:娃开始变成了"十万个为什么"，在家长和孩子的一问一答之间，孩子开始出现了逻辑思维。

建议:保护好孩子这份珍贵的好奇心，不能回答的问题可以和孩子一起学习，准备一些百科全书。

12.剪贴涂等动手关键期 3岁-4岁

特点:无论在教室里还是家里，孩子们都非常乐意做剪、贴、涂等动作。可以训练小手肌肉和手眼协调能力。

建议:家长要做的，就是给孩子握供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。

13.藏、占有的关键期 3岁-4岁

特点:孩子开始明确表示:我的玩具、我的房间、我的绘本.与此同时，通过交换玩具等行为，孩子开始建立人际关系。

建议:给孩子提供一个独立的空间，比如孩子自己的房间或区域。在你进入他的房间或区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

14.人际关系关键期 4.5岁-6岁

特点:从一对一交换玩具开始，到主动寻找玩得来的伙伴，孩子正在享受人际交往的乐趣。

建议:家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。

15. 关键期 4岁-5岁

特点:开始区分谁是男孩、谁是女孩。

建议: 在解释时必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子一样。当然性教育也不要太晚。

16.数学概念关键期4.5岁-7岁

特点:总是喜欢问:这是几个?有几个人?对数名，数量、数字产生了浓厚的兴趣。

建议:可以让孩子帮助家里买一些日用品、通过花钱锻炼数字能力及经济能力。

17.认字关键期 5岁-7岁

特点:这是孩子 次接触符号，他开始指着电视、广告、绘本上的文字，想要自己读出来，偶尔看到自己名字里面的字会很兴奋。

建议:给孩子一些文字卡片，或者朗读绘本，在生活中让孩子练习识字。

18.绘画和音乐关键期4岁-7岁

特点:绘画是孩子天生就会的语言。而孩子在妈 肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体。

建议:在这个关键期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

19.数学逻辑的关键期 6岁-7岁

特点:开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。

建议:孩子开始在学校学习加减乘除;在日常中玩一些数学益智游戏。

20.?动植物、科学实验、收集关键期 6岁-7岁

特点:孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识，特别喜欢自然探索。

建议:给孩子创造更多的机会观察大自然，一起看专业的百科全书。

21.文化的关键期 6岁-9岁

特点:幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁，而到了6~9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。

建议:家长可在此时提供丰富的文化资讯，各种书籍、杂志、纪录片都可以陆续安排起来了。

关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期，是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。

关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。

在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。

全 公认的幼儿教育家蒙台梭利根据对婴幼儿的观察与研究，提出了儿童在发展中存在着以下九种敏感期：

　语言敏感期（0-6岁）

婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。

若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。

语言能力影响孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好的基础。

秩序敏感期（2-4岁）

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。

一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从、害怕、哭泣，甚至大发脾气。

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。

　感官敏感期（0-6岁）

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。

三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物：3-6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。

因此，当孩子充满探索 时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）

忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。

因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。

　动作敏感期（0-6岁）

两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。

大肌肉的训练、小肌肉的练习即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

社会规范敏感期（2.5-6岁）

两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。

这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

　涂写敏感期（3.5-4.5岁）

这时孩子对涂鸦开始感兴趣。

阅读敏感期（4.5-5.5岁）

孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。

文化敏感期（6-9岁）

蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁，但是到了六至九岁则出现探索事物的强烈要求。

此时要提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀 的大胸怀。

有研究表明，幼儿期是掌握口语的最佳年龄期。如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。

印度“狼孩”卡玛拉7～8岁来到人间，虽然经过长达6年的专业人员的护理，也才学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只达到4岁孩子的水平。

它表明如果错过了关键期的教育时机，将造成不可逆转的后果。

因此，父母在对孩子进行早期教育时，一定要抓住关键期。重点来看以下几个：

一、弱视

幼儿园或小学，经常看到有的孩子会带个眼镜并且用布将其中一只眼睛捂着，为什么？弱视。

之所以弱视是因为孩子生下来第1个月的时候，妈妈需要好好休息，于是把屋子里面的光线全部给挡住。

在第1个月没有足够的光线到孩子眼底，将视网膜上的视锥细胞最佳激活，最终导致孩子弱视。

我们眼底视网膜有两种细胞，中间部分叫视锥细胞，周围的叫视杆细胞。视杆细胞可以感受轮廓，而视锥细胞能够感受细节、颜色这些最重要的东西。

如果在生下来第1个月这个关键时间里面，没有足够的光线把视锥细胞最佳激活，那么孩子将用7到8年的时间，来补偿这1个月所欠缺的。

二、弱听

有的孩子弱听，听力损失在二十到四十分贝，为什么？

孩子2岁2个月到3岁半左右，是耳蜗顶端发育最关键期。

耳蜗用来感受声音，外观像蜗牛一样，底下粗上面细，顶端负责感受高 声音，底端负责感受低 声音。

所以孩子喝完矿泉水后，会捏空瓶子；穿个鞋，故意踢踏踢踏；到厨房里敲锅、敲铲子，这是为什么？就是要把耳蜗顶端的基底膜激活。

感应高 声音的基底膜需要有些高 率的、大分贝的声音来把它激活。

激活之后，孩子就能听到一些高 的声音，否则的话，将来在学校里面有一些高 的音，他就听不大清楚。

“一、四、七，z、c、s、zh、ch、sh、r”这些都是属于高 段的声音，孩子听不清意味着在听老师讲课的时候，他可能听到的是那种断断续续的音。

往往表现为老师布置家庭作业，逢一逢四逢七的题，孩子没有写，还会说老师您没布置。其实，不是孩子的错，都是耳蜗惹的祸。

三、注意缺陷

还有的孩子，没有养成眼睛看着人说话的习惯，经常是听一点漏一点，为什么呢？

这是典型的注意缺陷。

上课常常溜号，听着听着就关注起老师今天穿的衣服，等回过神来，不知道老师讲到哪儿。该看的没去看，不该看的却常看。

注意缺陷的孩子最典型的特点是什么？

你跟他说话的时候，他眼睛一会看你，一会看别的地方，我们把这个叫眼神飘离。

这是由于1到3岁的时候，妈妈跟他说话，没有养成眼睛四目相对的习惯。

你们家孩子是否曾经有过用手掰着你的脸要你看着他这样的动作？

遇到这种情况，妈妈可以把手里活放下来，看着孩子等他说完。或者对他说：“宝贝先不着急，妈妈把活干完再来找你好不好？”

你要是只顾着切菜不看他，孩子很容易养成说话不看人眼睛的习惯，最终导致注意缺陷。

这类孩子坐在课堂上，往往会东张西望，听一点，漏一片，学习能力差，就是因为这个原因。

四、纪律

2岁半到3岁半是一个孩子遵守行为规范的关键期，又叫纪律关键期。

从心理学角度来看，这段时间是孩子 人生的反抗期。这时候，孩子会走路，会说话，开始想要做自己想做的事情。

家长们会觉得这些行为是孩子自主性、好奇心和探索精神的表现，不能把孩子的探索精神和好奇心扼杀在这段时间，于是就会放任，但是放任不是没有底线，必须要告诉他什么能做什么不能做。

至少让他明白两点： 规则意识，第二安全问题。

规则意识：什么时候做什么事，这是规则；什么事情能做、什么事情不能做、什么事情想也不要去想，这就是规则。

人是与他人结成社会的群聚生活动物，必须按照一定的共同规则来生活：说话有礼貌、见熟人问好、说话做事分场合……都是规则。

对社会的人来说，自由是相对的，规则是 的，不可以任性。这段时候必须要让孩子懂得规则，一旦有什么越矩的地方，毫不犹豫的给予一些惩罚，一定要让他知道轻重。

安全问题：这个时候的孩子对一切事物都很感兴趣，看见电源插座亮着，就想用手指去捅，能捅吗？怕不怕电着？千万不要说“电一下就知道了”——就怕再也回不来了！

孩子对开车门也很感兴趣，在汽车行进当中他要是敢开车门，要毫不犹豫地坚决制止，“该出手时就出手”，揍疼了总比摔死强！

走路靠右侧的边边、不独自到水边玩、不跟陌生人搭话、别人给的东西不随便要……这些都是安全！

五、独立生活能力

3岁左右，是孩子独立生活能力形成的一个关键期。家长们该放手时就放手，有些事情孩子完全可以自己做。

人总是有惰性的，因为人的细胞分裂次数不是无限的，一有消耗就会加速分裂，过多过重分裂会“过劳死”的。

所以当我们累了的时候，就会迅速报告大脑，大脑会超自动化地指挥我们的身体以最节能的方式生存——偷懒。

成长中个体的细胞自主修复能力强、累不死，休息之后马上就会恢复了，所以必须在孩子幼小时期将惰根去掉，否则将来会好吃懒做、偷吃扒拿、坑蒙拐骗、当“啃老族”。

孩子自己的事情，尽量鼓励他自己去做。

上幼儿园小班，每天回来之后，自己换下的小袜子叫他自己洗，洗不干净可以等他睡着之后，爸爸妈妈拿出来再洗一下。

如此每天重复，一个月之后，他肯定就能洗干净了。

上幼儿园大班之后，每天自己换下来的小裆裆裤也是自己洗。洗不干净没关系，睡着之后，爸爸妈妈再洗一遍。两个月之后，你会发现他也能洗干净了。

这些独立生活的能力是一点一点培养起来的，但是关键期在3岁左右。

我们经常会看到，有的孩子3岁了，还要家里的老人追在后面喂饭，这是极其错误的事情。

想吃就吃，吃完赶紧收。孩子总有饿的时候，两顿饭中间坚决不给零食，到了饭点才能吃，几次以后他就明白了。

　六、音乐能力的关键期

学习音乐的孩子一般都是性情开朗，活泼，乐观大方，习惯宣传和表现自己。不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。

学习音乐可以提升感性素质，可以提升人听知觉的组织能力、想象能力，可以提升人的注意分配能力和肢体控制反应与协调配合能力，整合非常复杂心智和肢体的能力。

音乐能力的关键期是3到5岁。这段时间是孩子开始感受节律和旋律的最关键时期，同时，也是孩子自己制造旋律和节律的关键期。但不等于这时才开始对孩子音乐教育。

0—3岁就可以对宝宝进行音乐启蒙，音乐启蒙绝不等于让宝宝学习一样乐器，学唱几首歌曲或学会几个在别人面前表演的节目。

宝宝对于音乐的感知会经过一个“对声音好奇——倾听好听的声音——探索和发现各种声音——感受与欣赏音乐作品”的过程。

音乐启蒙对小年龄宝宝来说一是促进宝宝听觉能力的发展；二是以音乐陶冶性情，调节情绪，丰富情感；三是形成宝宝良好的乐感。

希望孩子在音乐方面能够有所发展的家长，一定把握这个时期。

我在中央音乐学院音乐教育系做 教授的时候，每年我都会问学生一个问题：5岁以后才开始学习音乐的，请举手。没有一个。这个案例，各位家长可以做借鉴。

七、阅读兴趣的关键期

4岁半到5岁半是孩子阅读兴趣的关键期。我们并不是说4岁半开始就让孩子阅读文字，而是让他看图画、。

如果这时孩子开始对读书感兴趣了，等他上学之后对文字阅读各方面都会感兴趣。

特别提醒各位，有很多家长觉得需要培养孩子的阅读兴趣，于是就让孩子玩一些电脑游戏，这是坚决反对的。

因为电脑游戏如同电子***，会激活孩子的成瘾中枢，想要再戒掉非常困难。

其实孩子发育关键期还有很多，比如一岁半到两岁半左右的孩子，最爱找个上下坡，费力地爬上去，然后加速冲下来，乐此不疲。为什么？

因为这个时候孩子内耳里的平衡系统发育到了关键期，需要有前后、左右、上下、加速度等运动激活前庭平衡系统。

通过身体快速变化与运动使得内耳里的三个半规管、一个球囊、一个椭圆囊得到最充分的刺激，协调身体运动。

倘若禁止或限制这个年龄段的孩子跑上跑下，于是前庭平衡系统没有得到最佳激活，将来晕车、写字横不平竖不直、字体大小不一、东倒西歪……

现在80、90后最悲哀的地方，就是有学历的父母，生下来的孩子给没有学历的保姆照顾，最终会耽误了孩子的发展。

0到3岁，是一个人一生当中发展最关键的时期，从关键期的角度来看，做家长千万不要耽误孩子。

好了，今天关于“决定孩子一生的21个关键期！”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“决定孩子一生的21个关键期！”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。